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美国故事大王教你和孩子说话
【5-8岁】帮助孩子解决上小学后遇到的重重困惑,让孩子养成爱学习、爱生活的良好心态。
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出版社  金城
ISBN  9787515504018
作者  (美)雅格·阿伯特|译者:罗红//李英华
出版日期  2012-06-01
包装  平装

美国故事大王教你和孩子说话.jpg

编辑推荐语

   作为著有数十部儿童故事作品的故事大王,雅格·阿伯特将为你讲述和孩子的说话之道,从而帮你优化和孩子说话的效果。书中讲到的一些技巧你或许已经知道,比如看图讲故事,但可能你的故事总不能收到预期的效果,雅格·阿伯特编著的《美国故事大王教你和孩子说话》将告诉你其中的诀窍;还有一些技巧你可能并不知道,比如角色扮演等。它们会丰富你的沟通方式,从而帮你建立起一个能够和孩子快乐交流的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与你配合。

内容提要

   雅格·阿伯特编著的《美国故事大王教你和孩子说话:与孩子实现真正 有效交流的15种方法》讲述和孩子的说话之道,从而帮你优化和孩子说话的 效果。《美国故事大王教你和孩子说话:与孩子实现真正有效交流的15种方 法》将告诉你一些与孩子沟通的诀窍;一些技巧你或许已经知道,比如看图 讲故事,但可能你的故事总不能收到预期的效果。还有一些技巧你可能并不 知道,比如角色扮演等,它们会丰富你的沟通方式,从而帮你建立起一个能 够和孩子快乐交流的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与你配合。世界上最 好的教育者,无疑就是故事作家了,因为当他们用故事吸引住孩子时,总能 于不着痕迹间,给孩子心灵的滋养,为他们的成长铺就一条宽阔的大道。

目录

**章  和孩子说话的效果决定你能否教好孩子
 教育孩子的使命之一:引导孩子成长
 教育孩子的使命之二:维护孩子的成长空间
 有效指导+尊重,和孩子说话的核心准则
第2章  先调动孩子的愉悦情绪—和孩子说话的守则之一
 避免引起孩子的负面情绪,循序渐进展开教育
 不要把命令突然加给孩子,要给他的情绪留一段缓冲期
 附录:三种错误的家教方式
第3章  与孩子建立情感共鸣—和孩子说话的守则之二
 情感共鸣的神奇力量
 理解孩子行为的背后动机,赢得孩子的认同
 要俘获孩子的心,就必须让自己的思维适应孩子
 孩子犯错时,家长应先给予同情和理解
第4章  和孩子一起编故事,讲故事
 先吸引孩子的注意力,然后再激发他们的想象力
 利用图画,给孩子虚构一个益智故事
 拟人化,和孩子的玩具展开一次趣味对话
 每一次有想象力的对话,都让你离孩子的心*近一步
第5章  赞扬孩子时,你应该怎么说?
 怎么赞扬,可以让孩子变得*自信?
 怎么赞扬,可以让孩子懂事?
 怎么赞扬,可以让孩子进步快?
 切记!赞扬不是用金钱购买孩子的顺从
第6章  惩罚孩子时,你应该怎么说?
 惩罚不是对孩子过错的报复,而应着眼于对错误的认知
 惩罚的关键是及时,不是严厉程度
 惩罚应适度,不要给孩子带来痛苦或不适
 控制自己的情绪,赢得孩子对惩罚的配合
第7章  纠正孩子的“幼稚错误”时,你应该如何说?
 愉悦感比痛苦感*能有效地帮助孩子纠正错误
 宽容孩子的无知
 批评会极大地伤害孩子的学习热情1
第8章  孩子乱折腾时,你应该怎么说?
 是什么让孩子一直不断地折腾?
 永远不要对孩子的好动进行批评
 每隔一段时间,我就让孩子的活动模式变化一次
 为孩子提供*安全、*合适的活动渠道
第9章  发现孩子撒谎时,你应该怎么说?
 是什么让孩子爱上撒谎?
 首先,你要告诉孩子讲真话是他的义务
 少发牢骚,多鼓励
 区别对待孩子是不讲真话还是故意欺骗
**0章  孩子总听不进你的话,你应该如何说?
 孩子为什么总把你的话当成耳旁风?
 当孩子的心智还未成熟时,家长不能放弃自己的决定权
 给孩子*多的自主权,训练他们的心智
 面对分歧,要学会引导,而不是对抗
**1章  孩子经常提各种要求,你应该如何引导他?
 先要做一个好的倾听者
 记住,失败和成功都会让孩子学到很多
 家长处理孩子的要求和愿望的一般性规则
**2章  孩子总是有没完没了的问题,你应该如何回答他?
 孩子爱问问题是一个好习惯
 回答孩子的问题要尽可能简短
 回答应该采用对话而非教导的方式
 即使解决不了问题,家长的回应也是*重要的
 要随时准备说“我不知道”
**3章  如何引导孩子养成正确的行为习惯?
 *小的压力+多次的练习,让孩子快速养成好习惯
 及时发现孩子的正确行为,并给予表扬
 以生动有趣的方式,让孩子接受你的劝诫
**4章  如何引导孩子养成正确的财富观?
 *重要的一课是节制
 用正确的方式给孩子发放零花钱
 零花钱的支配权应由孩子自己全权掌握
 和孩子模拟各种商业活动
**5章  如何引导孩子学会感恩?
 家长应该率先垂范
 鼓励是培养孩子感恩之心的*佳手段
 *不可把感恩当成让孩子服从自己的借口

精彩试读

   一位妈妈穿过田间小路来到村庄,建议她的小女儿路易莎和 她一起散步。
   路易莎想知道她可不可以邀请表妹玛丽一起去。“可以,”她妈 妈说,“不过,我想她不在家;但是如果你愿意的话,可以去看看。”    路易莎去看了一下,几分钟后回来说玛丽不在家。
   “没关系,”她妈妈说,“你想邀请她,说明你很有礼貌。”    她们开始散步。路易莎在草地上跑来跑去,时不时地回到妈 妈身边,给她带来几朵花儿和收集到的小东西,妈妈看了看这些 东西,看上去对路易莎的好奇和快乐又赞许又怜爱,甚至还指出 那些小东西上面路易莎自己并没有发现的有趣之处。
   *后,路易莎发现一只蝴蝶。
   “妈妈,”她说,“这儿有一只蝴蝶。我可以抓它吗?”    “你可以试试。”妈妈说。
   路易莎跑着试图抓住那只蝴蝶,直到感觉累了,她才回到妈 妈身边,看上去有点失望。
   “我抓不住它,妈妈。”    “没关系,”妈妈说,“无论如何你花了很多时间来尝试。也 许过会儿你能看到另一只蝴蝶,还可能发现一只小鸟,试试看能 不能抓住它。”    路易莎再次跑开,玩耍起来,既满足又高兴。
   小路前面一侧不远处长着一棵高大茂密的树,一根短短的、 半腐烂的原木横在树下,上面几乎长满了悬钩子、青草和野花。
   “路易莎,”妈妈说,“你看见脚边有漂亮花儿的那棵树了吗?”    “是的,妈妈。”    “我希望你剐靠近那棵树,到路的这边来,等走过这段路才 可以到另一边去。”    路易莎马上听从了。但是当横穿小路的时候,她看着妈妈, 询问为什么不能靠近那棵树。
   “我很高兴你想知道为什么,”妈妈回答,“等我们走过去就 告诉你,”    路易莎继续在路的另一边走着,直到把那棵树抛在身后,她 才跑到妈妈身边寻求答案。
   “因为我听说那儿有一个黄蜂窝。”妈妈说。
   “一个黄蜂窝!”路易莎重复道,现出警惕的神情。
   “是的,”妈妈说,“我担心黄蜂会蜇到你。”    路易莎沉默了一会儿,然后回头看着那棵树说:“真高兴我没 靠近那里。”    “我也很高兴你那么快就听了我的话,”妈妈说,“我知道即使我 不告诉你为什么,你也会马上听话的。我不想提前告诉你原因,怕 你经过那棵树的时候感到害怕。但是我知道你即使不知道原因也会 听我的话,你总是这样做,所以我**愿意在散步的时候带你出来。”P4-5

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