这是一所普通的初中。在一年级B班的班会上，班主任森口悠子的一番话让所有的同学目瞪口呆。

数月前，森口老师的独生女被发现死在学校的游泳池里，最后警方认定是意外事故，而她却清楚真凶其实是自己班上的两个学生。

森口向受到少年法保护犯人A和犯人B宣告：“这件事不会就这么了结，我会用超乎想象的方式来对你们进行惩罚。”

森口随即辞去了工作。犯人A和往常一样来学校，犯人B却不再上学了。

新来的班主任是个叫寺田良辉的热血青年。他发现班上有着欺凌同学的现象，而大家欺负的对象正是学习成绩拔尖的犯人A。

寺田严厉地谴责了这种行为，认为有人出于嫉妒，挑起了事端。对于犯人B，寺田决定进行家访，劝说他回到学校。

自从被森口老师的宣告吓住后，犯人B一直窝在房间里，不仅不出门，甚至不理发、不洗澡。溺爱儿子的母亲看到他变成这样非常伤心。她对老师很不满，坚信在班主任女儿死亡事件中，儿子毫无责任，他只是被坏朋友骗了，帮了点忙而已。

极善与极恶，只在一念之间。真正的光明，必定来自阴暗最深处。

书里的两个凶手：小直、修哉，都有点性格扭曲。看完几章后，发现他们性格扭曲的原因一样：有个扭曲的妈妈。


小直的妈妈是过分溺爱。觉得自己孩子什么都好，明明只是个普通小孩，动不动就说“善良的”小直、“可怜的”小直、小直是被陷害的、小直一定吓坏了、“善良 的”小直啊为了帮别人……明明孩子是杀人凶手，不仅不教育不开导，反而处处给孩子找理由，觉得就算杀人也是为了帮别人遮掩行径，一定是被逼迫的，一定是有 苦衷的……包括小直的心病，也完全没有小直自己的问题，都是“导师害的”。

总之，在小直妈妈看来，她儿子永远不会错，错的永远是别人。她把所有的罪过都推卸到别人身上，只觉得小直很可怜，被连累、被伤害、被拖累。

但小直却知道自己不咋地，是个很普通的学生，在学校里都没被夸奖过。于是有个聪明厉害的男生接近时，二话不说就听了。完全顺从，要当帮凶。结果事后被说成是“失败品”，一气之下，把小女儿扔到池里，溺死。

一个被妈妈捧上了天，实际上却很普通甚至庸俗的男孩，被另一个聪明的男孩说成“失败品”，激情杀人。


修哉刚好相反，成绩非常好，总是年纪第一，同时还活得发明大奖。但可惜，爸妈离婚，妈妈搞科研，从小就很少关爱孩子，别的爸妈跟孩子讲童话，她给孩子讲科 学、物理、电子理论……妈妈因为有孩子，不能完成自己的科学事业，就把气撒在孩子身上，打骂孩子，说“要是没有人就好了”，每天打孩子，青菜没吃完、考试 犯了小错、关门太用力……随便什么理由。“她只是不能原谅我存在她眼前这个事实。”

打骂孩子是一方面，另一方便，修哉的妈妈又把所有的指望都放在修哉身上，觉得是修哉让自己失去了科研的梦想，就必须要修哉去追回来：“阿修是非常聪明的孩子。妈妈无法完成的梦想就只能交给阿修了。”那么小就给孩子那么大的压力。修哉会努力学习，可想而知了。

虽然成绩好，在学校被老师、同学认可，但妈妈从来没有认可过，反而要求很好，这种心情很难过吧？（我能感同身受，因为我经历过，且一直经历着，包括现在。） 别人说修哉很厉害，修哉想着“我只是一直希望有人这样称赞我而已。”于是加倍努力想要证明自己，不惜一切，甚至想着通过获得发明大奖上报纸的方法。

结果发现一些杀人的社会新闻居然登的版面别他科技发明的获奖版面还要大。一气之下，想到杀人上版面，让妈妈看到。“中学男生在校内杀害导师的小孩！这是到目前为止没有过的案例。媒体一定会爱死的。”甚至想好了要有一个目击者。不然“就算杀了人，也没意义了。”

这种极端的方式也是被他妈逼的。书里有段看着很可怜：“我们牵着手走上回家的路。灵活地使用螺丝起子的手。制作好吃汉堡的手。用力扇我耳光的手。”

一个人的价值观跟标准是由成长环境决定的。而判断他人的标准是依据自己最初接触的人物而定，这个人通常都是母亲。

有个扭曲的妈妈，怎会不有个压抑的童年？有个压抑的童年，自然有个变态的孩子。

为人父母，好好爱孩子。不宠溺、不娇惯、不打骂、不冷漠，该夸奖的时候就夸奖，该教育的时候就教育，但要适度。最最关键的，还是爱，健康的爱。

根据数据统计，由该小说改编的同名电影，好于92%的剧情片，好于98%的惊悚片；斩获第30届香港电影金像奖最佳亚洲电影、第34届日本电影学院奖最佳影片、第5届亚洲电影大奖最佳电影；连续四次成为票房冠军，代表日本角逐奥斯卡。

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