第一章 为何要提出“母亲教育学”这个概念呢？

教育，在每年全国两会上，是代表必谈的话题，其中“如何保障好妇女儿童合法权益？”在今年的十二届全国人大二次会议《政府工作报告》谈到“我国妇女儿童占总人口的2/3，保障好他们的合法权益，是党和政府义不容辞的职责，是衡量国家治理体系和治理能力现代化水平的重要标志，也反映着社会的文明进步程度。妇女能顶半边天，是家庭的支柱和经济社会发展的建设者；儿童是家庭的希望，也是国家民族强盛之所系。但妇女儿童又是易被侵权的群体，权益最容易受到侵害，最需要全社会的保护。”

那么，如何保障好妇女儿童合法权益呢？

实践证明， 一个孩子的成长中，最重要的莫过于家庭，而在一个家庭中，对于一个孩子的成长，最重要的就是孩子自己的母亲。

“母亲教育”，就是让每一个母亲教育好自己的孩子，让每一个母亲都有一个好孩子，让每一个孩子都有一个好母亲；母亲没有什么工作，比做教育好自己孩子的工作“更重要、更有意义、更有价值、更有生命力”！！

可是，当今社会，青少年犯罪现象凸显已引起人们深深忧虑。究其原因，“母亲教育”的缺失是一个重要的潜在因素。然而，在我国，妈妈们基本上是零培训上岗。人才的培养必须从母亲开始，母亲的素质高低，将影响后代的成长。因为，高素质的母亲不但能够对孩子进行良好的早期教育，而且能发现孩子的特质与潜质。

所以，“母亲教育”，应该是一门独立学科——“母亲教育学”！

一个国家母亲教育的成败，对这个国家和民族的兴衰会产生重要影响。母亲教育是民族素质建设的人才资源开发的原始性、长久性基础。所以我郑重建议：把“母亲教育学”作为一个基本国策教育学科，纳入国家教育体系！

提高民族素质，应该从重视母亲教育开始。

“母亲教育学”，是一个具有现实意义和深远历史意义的重大系统教育学科。认真研究、推广、实践“母亲教育学”，于国、于民、于家都十分有益，可以讲是利在当代，功在千秋。

母亲教育，应该成为一种学说、一种学科！

应该是一门“母亲教育学”学科。

这门学科，是每一个想做母亲、正在做母亲的人，都应该学习的学科，今天我们如何做母亲？我们“母亲”需要学习如何做母亲？我们“母亲”需要学习如何做教育好自己的孩子？

每个人都是母亲所生，在孕育时已经开始感受母亲的喜怒哀乐。离开母亲的抚育，一个生命的成长就会留下不可弥补的缺憾。

一个乐观向上的母亲，带给孩子的影响是美好积极的，而一个整日陷于忧郁之中的母亲带来的消极影响甚至可以误导孩子一生。

当今社会，一个国家、一个城市的综合实力竞争说到底就是人才的竞争，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争和发展的优势。而人才的第一个摇篮是家庭，第一位老师就是母亲。

当母亲听到婴儿哇哇落地哭喊，婴儿心灵上这块神奇的“心田”，就等着第一个播种者母亲，在这块“心田”的“泥土”里播种，你播下什么样的种子！她就会开什么的花！就会结出什么样的果！这也是千真万确的、毋庸置疑的事实。

当今社会，青少年犯罪现象凸显已引起人们深深忧虑。究其原因，“母亲教育”缺失是一个重要的潜在因素。

然而，在我国，妈妈们基本上是零培训上岗。

所以，现在，当务之急的是，把“母亲教育学”当做一门学科纳入国家教育体系！

今天，我们“从留守少年砍死奶奶，看母亲教育的缺失催生留守儿童犯罪”的问题，再看，就知道为何要提出“母亲教育学”这个概念？

请看——

第一节 从留守少年砍死奶奶，看母亲教育的缺失催生留守儿童犯罪