第一节 从留守少年砍死奶奶，看母亲教育的缺失催生留守儿童犯罪

第一章 为何要提出“母亲教育学”这个概念呢？（上）

在每年全国两会上，我们的代表千“方”百“计”话教育，教育成为热议的话题之一，其中留守儿童成为两会新亮点：莫让留守儿童成为家庭教育盲区，代表们呼吁构建留守儿童政府支持、家庭监护、学校教育、社会帮扶、亲情关护的网络，给留守儿童以持久、温暖的关爱。

据全国妇联统计，全国留守儿童的人数约为5800万，其中14岁以下的留守儿童超过4000万。

想想看，我国有2亿多的中小学生，仅留守儿童就有5800万，而且14岁以下的留守儿童超过4000万，这是一个什么概念？这比1个法国、10个瑞士、100个卢森堡、100个芬兰共和国的人口数还要多。

如今，面对这样的一个巨大的教育“团体”，“身”在家中“留守孩子”，却出现了“厌学、逃课、打架斗殴、彻夜上网、离家出走、拉帮结伙、打架斗殴、群殴群盗、暴力相残……”等这样、那样的违法犯罪良行为。

尤其是让人想不到的事情，留守儿童犯罪增多，且呈低龄化、团伙化、暴力化特征。

据《河南法制报》报道：2月17日，南阳唐河一15岁男孩将其奶奶杀死在出租屋内。男孩上初中，父母都在外打工，由奶奶在县城租房照顾其生活。事发当日，男孩因作业未完成遭奶奶批评，他心生厌烦，拿刀将奶奶砍死。（作业没写完也不想上学 唐河留守少年砍死奶奶 因留守厌世 2014-02-26《河南法制报》）

众所周知，留守儿童无法和父母生活在一起，他们往往由爷爷奶奶外、公外婆或其他亲属等隔代教育、隔代管理。

留守儿童这一“隔代教育与管理”，出现这样的那样的教育问题——尤其是留守的少年儿童犯罪问题：

这不，今天的留守少年刘东，一个不到15岁的孩子，他在唐河县某初中上学，可是他的父母都在外打工，由奶奶在县城租房照顾其生活。当民警讯问其作案动机时，刘东只是淡淡地说不想活了，不想上学，不想写作业。2月17日上午，他的寒假作业没写完，也不想上学，奶奶批评教育他并让他去上学。他听后很烦，随即产生了不想活的念头，想着干脆把奶奶也杀掉。于是，他去厨房拿菜刀朝奶奶身上砍了几刀后，非常害怕地离开了出租屋。（作业没写完也不想上学 唐河留守少年砍死奶奶 因留守厌世 2014-02-26《河南法制报》）

现在，留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。

根据2009年全国妇联发布的数据显示，全国农村留守儿童数量约为5800万，其中79.7%由爷爷奶奶或外公外婆抚养，13%被托付给亲戚朋友，7.3%处于不确定或无人监护状态。广西高级人民法院刑三庭未成年人案件合议庭审判长欧阳文说，“隔代教育”重视孩子是否吃饱穿暖，却大多忽略沟通交流，孩子的心理问题长期得不到疏导，这对其成长是很不利的。

为什么？

留守儿童多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，对留守儿童的全面健康成长造成不良影响，“隔代教育”问题在“留守儿童”群体中最为突出，而隔代教育又有诸多不尽如人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响，给这些可怜的孩子留下了一生的遗憾，有的甚至走向犯罪的道路。（部分内容来源于 留守儿童 百度百科）

 今天，留守少年砍死奶奶，真正是母亲教育的缺失原因导致的，让可怜的“留守儿童”，成为可恶的、犯罪的“留守儿童”。

 那么，留守儿童犯罪增多，呈低龄化趋势根源到底在哪里？我们应该如何解决？

 请看——

第二节 留守儿童犯罪增多，呈低龄化趋势根源在哪里？

第二节 为什么留守儿童犯罪增多，呈低龄化趋势根源在哪里？

由于隔代长辈既无法支配留守少年的经济，更无法引导下一代的学习和生活，更不用说进行批评教育了。这自然是因为如今孩子少，隔代长辈对其“宽有余，严不足”，孩子“不听话，不好管教”就成为当下农村一种普遍的感慨。

于是出现了如2012年第12期《半月谈》报道——

留守儿童犯罪增多，呈低龄化趋势，“三低现象”明显。湖南省部分基层办案民警介绍，留守儿童一般从10岁至12岁左右开始出现逃学、小偷小摸等劣迹，辍学后逐渐沾染上不良社会风气，13岁左右就会实施违法犯罪活动，而17岁则是他们违法犯罪的高峰年龄；实施违法犯罪的留守儿童，以小学和初中文化程度居多，多为“法盲”。（留守少年儿童犯罪调查：呈多发低龄化趋势《半月谈》2012年第12期）

我们看，一个家庭的留守孩子，一群社会流浪少年，由于没有人管，就开始违法犯罪！

那么，这些留守儿童犯罪增多，呈低龄化根源在哪里？

留守儿童犯罪增多呈低龄化根源在哪里？

如今的留守儿童犯罪增多呈低龄化根源，其实，与下面的一些教育有关：

一、家庭教育的失败

表现在隔代亲人的不良教育方法：

众所周知，由于留守儿童的父母均在外地打工，是由祖父母、外祖父母或者亲友在照看留守儿童时，形成了隔代监护，亲戚监护和自我监护等留守儿童的监护方式，普遍存在着“溺爱式”、“放任式”或者“粗暴式”的管理方式，直接影响到孩子的行为习惯、心理健康。由于长期缺乏亲情的抚慰与关怀，他们往往焦虑紧张，缺乏安全感。在遭受挫折的时候，很容易行为失控；打骂则伤害了孩子的自尊心，使他们产生逆反心理和自卑情绪，容易受到社会不良习气的感染和坏人的引诱，走上歧路。

如，据办案民警介绍，为拉拢留守儿童“入伙”，一些社会“大佬”往往采取免费提供毒品方式，一旦这些小孩吸毒成瘾被“套牢”后，就成为他们实施违法犯罪的工具。部分留守儿童因实施违法犯罪活动被抓捕后，公安部门考虑到其年龄小，且作案情节相对较轻，本着挽救失足少年利于社会稳定的目的，一般在给予教育后很快就予以释放，但这些小孩子出去后，反而认为违法犯罪并不可怕，出现“二进宫”、“三进宫”等情况。（留守少年儿童犯罪调查：呈多发低龄化趋势《半月谈》2012年第12期）

表现在父母的打骂教育方法：

现在的家庭教育，父母往往采取不是宠溺，就是打骂等错误方式，溺爱会造成留守儿童凡事以自我为最高价值取向，忽视甚至不顾他人的利益和感受，父母外出打工后，而且留守儿童大多系独生子女，父母害怕子女吃亏，常常给孩子灌输“示弱就会挨打”的观念，误导孩子以暴逞能，以暴制暴。

殊不知，打骂教育“爆发”的对象往往是最最亲近的人！

再如，近日“14岁少年网吧刺死父亲怪父亲打扰其玩游戏一刀刺死”的少年小肖，就是父亲的打骂教育导致的——小肖的表哥刘日东赶到现场时，刘日东说，舅舅肖福民的暴脾气也是远近出了名的，经常动不动就打小阳，“连东西掉地上了都会挨顿打。”刘日东说，肖福民打小阳一般下手很重，都是手脚并用，而小阳每次挨打的时候，则是一声不吭，“从来没敢反抗过，他一直都很怕他爸爸。”“有什么好东西都是先给他，对他管教很严。”（湖南14岁少年网吧杀死父亲2014年2月21日新华网）

可是，网吧刺死父亲的14岁少年，就是一个留守儿童，他父亲教育孩子的方法就是“手脚并用，打小阳一般下手很重”！

中国有句话说得好“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，今天14岁少年选择爆发……

选择爆发的对象：是他的老爸！

选择爆发的方式：是一刀刺死老爸！！

二、学校教育的失误：

如果说家庭是孩子心灵成长的土壤，那么，学校就是孩子心灵成长所需的营养，学校是塑造孩子美好心灵的生态场所。良好的生态环境和教育环境，必将对孩子心灵的后天成长产生重要而积极的影响。

如今，在农村不少中小学，由于师资力量薄弱，班级过大，留守儿童在学校很难得到学习以外的关怀。这样就导致了大多数中小学学校对于寄宿学校学生都没有配备专门的生活老师，住校生的管理基本是由班主任负责。日常的教学管理工作已经让班主任疲惫不堪，对于深入细致地关心所有留守儿童，对于留守儿童特别的心理、感情需求，他们心有余而力不足，这在一定程度上使得对留守儿童的有效教育和管理出现空洞。留守儿童身心变化快，对任何新鲜事物都充满好奇，他们朝气蓬勃而又情感脆弱，加上朋友圈相当狭窄，如果学校教育方法不当，学生便会染上不良行为，而 “问题学生”一旦流入社会，多会踏上违法犯罪的道路。

三、社会教育的失控：

家庭、学校是社会的一部分，人必须生活在现实社会中，留守儿童也不例外，因此，社会的阴暗面也必然会或多或少的影响留守儿童的心理和生理，社会也是孩子接受教育的渠道。

表现在：比如不良的社会影响：不良的社会信息、不良的社会导向、不良的社会风气、不良的社会出版物对学生的影响极为重要，由于青少年的心智不成熟，是非观念模糊，这些普遍存在社会之中的各种各样的隐患，是孩子的成长道路上的陷阱。

表现在：尤其是唯利是图的出版商，早己将非出版物虎视眈眈瞄准广大青少年，什么残酷的、杀戮的、血腥的、暴力的还有色情的等等，这些玄之又玄的玄幻小说充斥大小书店，它让青少年迷之又迷，迷的不知吃、不知喝、更不知睡，这一迷他还有心学吗？

现在留守儿童犯罪增多，呈低龄化趋势，我们仔细想想，难道说父母、家庭、学校、社会就没有责任吗？值得方方面面好好反省！其实，这些问题的根源，就是我们畸形教育下的“怪胎”。

那么，如何解决留守儿童的犯罪？

请看——

第三节 如何预防留守儿童犯罪？

第一章 为何要提出“母亲教育学”这个概念呢？（上）